基本信息

杨晓，女，山西运城人；

博士，教授，硕士生导师

研究方向

课程与教学论

教育经历

山西师范大学汉语言文学专业（1991-1995）

西北师范大学教育学原理硕士（1999-2002） 

西北师范大学教育学原理博士（2006-2009） 

美国罗格斯大学访问学者（2008.02-2008.04） 

美国罗格斯大学访问学者（2011.08-2012.08）   

台湾新竹教育大学访问学者（2013.11-2013.12）

工作经历

山西运城师范学校教师（1995.07-2002.07）

山西师范大学教育科学研究院教授（2002.07-2019.12）

陕西科技大学教育学院教授（2020—）

研究专长

教育学原理；教学哲学；教师教育

主要学术成果

1.杨晓：理解教学空间，《课程·教材·教法》，2020（7），CSSCI来源期刊

2.杨晓：山西省普通高中教师教学感调查研究，《教育理论与实践》，2019（5），核心期刊

3. 杨晓：全力推进全省教育质量大提升，《山西日报》，2019.5.20

4. Yang Xiao：Teaching Reform in Chinese Undergraduate Education，Chinese Education & Society,2018（5）

5.杨晓：研学旅行的内涵、类型与实施策略，《课程·教材·教法》，2018（4），CSSCI来源期刊

6.杨晓、伍妍：课堂简论，《当代教育与文化》，2018（4），核心期刊

7.杨晓：教学认识中的另一半:非理性认识的思考，《课程·教材·教法》，2017（2）；人大复印资料《教育学》全文转载，2017（4），CSSCI来源期刊，人大复印资料全文转载

8.杨晓：教学的诗性智慧，《教育研究》，2016（4）；人大复印资料《教育学》2016（8），CSSCI来源期刊，人大复印资料全文转载

9. 杨晓、崔德坤：“卓越教师”研究的现状与趋势，《教学与管理》，2016（4），核心期刊

10. 杨晓：知觉教学:身体现象学对教学改革的启示，《课程·教材·教法》，2015（12），CSSCI来源期刊

11. 杨晓：身体在场:在知觉中学习，《教育发展研究》，2015（22），CSSCI来源期刊

12. 杨晓：让“身体”回到教学，《全球教育展望》，2015（3），CSSCI来源期刊

13. 杨晓：学生的日常学习生活:从异化到回归——基于日常生活批判理论的分析，《当代教育与文化》，2015（4），CSSCI（扩）来源期刊

14. 杨晓：《教师专业发展》，北京师范大学出版社，2014年出版

15. 杨晓：《有效学习与有效教学》，北京师范大学出版社，2014年出版

16. 杨晓：教师课程标准意识的内涵、生成与评价，《教师教育研究》，2013（6），CSSCI来源期刊

17. YangXiao*；Tanja Sargent：Humanistic content in the Chinese language arts curriculum for nine year compulsory education，Frontiers of Education in China，2011.3

18.杨晓等：山西省“新建改扩建”农村幼儿园政府绩效第三方评估报告，山西省政府时任常务副省长批示，2017.1

19.德、美、日学前教育比较研究及启示，山西省教育厅批示，2019.12.

主要科研项目

1.教学的诗性智慧，高等学校科学研究优秀成果培育项目，2019.05-2021.07

2.山西中小学课堂教学质量提升路径研究，山西省教师教育学科群指令性课题，2019.10-2021.01

3.山西省普通高中课堂教学质量调查研究 ，全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题，2018.07-2020.08

4.山西省“师范院校-政府-中小学”三位一体协同育人的现状、问题与对策研究，山西省软科学项目，2018.10-2020.12

5.山西省中学生思想道德现状及建设研究（2018年度） ，山西省哲学社会科学规划课题，2018.9-2020.11

6.全科型小学卓越教师培养模式研究，山西省人文社会科学重点研究基地项目，2015.05-2017.09

7.山西省“新建改扩建农村幼儿园”政府绩效第三方评估项目，山西省人民政府发展研究中心，2016.05-2016.12

8.山西省基础教育质量现状调查研究，山西基础教育质量提升协同创新中心，2016.09-2018.07

9.教育专业硕士学位论文基本要求与考核办法，山西省教育厅研究生教改项目，2016.1-2016.12

10.从接受到发现知识-大学课堂研究性教学模式研究，山西省教育厅教学改革项目，2016.12-2020.12

11.山西省教师队伍建设研究，山西基础教育质量提升协同创新中心，2018.07-2021.12

主要获奖成果

1．提升教育专业硕士生课程与教学素养的行动研究，山西省高等教育教学成果奖 特等奖，2019，第一完成人

2．教学的诗性智慧，山西省高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖，2019，独立完成人

3．以课堂教学改革为突破口的人才培养模式的实践研究，国家高等教育教学成果奖 二等奖，第六完成人

4.“问题导学——互动建构”课堂教学模式研究，山西省教学成果奖（高等教育）二等奖2017年，第一完成人

5．教师课程标准意识的内涵、生成与评价，山西省第九次哲学社会科学优秀成果奖二等奖。独立完成人

6.语文课程中的人文精神：从理念到运行，山西省第七次哲学社会科学优秀成果奖优秀奖，独立完成人

7.2018年校级优秀硕士学位论文指导教师

联系方式

邮箱：yangxiaoluobu@126.com